一、課程背景
         中學時期是學生求學和人生成長的關鍵階段，由于升學壓力大、心智不夠成熟、外在環境干擾大等因素，也是造成學生早戀、偏科、心理障礙等問題的多發階段，如果疏導不好，勢必會影響學生成才、影響學校管理和學校教學品質；同時中學生也蘊含著能量、想追求進步，也渴望變得自信、獨立、有理想、學習好，由很強的可塑性。美國著名倫理學家斯蒂文森研究發現：人類僅使用5%-7%的潛能，還有93%蘊藏著的潛能有待開發；開發的潛能有多大，人生舞臺就有多大。美國馬里蘭大學心理學教授愛德溫·洛克(Edwin A. Locke)“目標設定理論”指出：目標本身就具有激勵作用，目標能把人的需要轉變為動機，使人們的行為朝著一定的方向努力，并將自己的行為結果與既定的目標相對照，及時進行調整和修正，從而能實現目標。
         “我是傳奇”生命能量訓練營是專門針對中學生心理特點和需求而研發設計的培訓課程，融合了教練技術、NLP、心理學、成功學等學科原理，幫助受訓者樹立中短期目標、激發個人潛能、提升自信心、樹立責任意識和感恩心態等。此課程已洗禮了130000余名中學生，培訓后效果顯著！我們將繼續研發設計適合中學生的培訓產品，以填補國內針對中學生素質提升培訓課程的空缺不足，為全國6000萬中學生“鯉魚躍龍門”助力！
二、課程理論體系
1、四有兩會教育理論、關系教育理論
2、人本主義心理學、精神分析心理學、建構主義心理學
3、體驗式學習理論
4、NLP（神經語言程式學）學科原理
5、動物磁流學說、角色理論、睡眠理論
6、薩提亞模式、PET父母效能原理
7、目標設定理論
三、課程理念

課程理念是課程的靈魂，沒有理念的課程沒有靈魂、沒有生命力，無法保證課程的效果，優質課程理念讓課程達到“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的課程效果。

1、每個孩子都有能力解決自己遇到的問題，只是這種能力尚待開發；
2、我們應該幫助孩子成長而不是代替孩子成長；
3、孩子的成長過程是一個學習過程，允許孩子犯錯；
4、沒有活動的教育是不完整的教育；
5、每個孩子都因為愛、信任、接納而改變；
6、如果被正確教育，每個生命都可以燦爛如花。
四、課程目標
1、明確學業目標
    目標在青少年成長成才的過程中，具有重大的激勵作用，而在當代青少年中，具有明確目標的僅占約3.87%，大部分無目標感的青少年學習動力不足、迷茫、學習被動，訓練營通過特殊項目情景設置，幫助參訓學員樹立明確堅定的目標，激發無限學習動力！
2、激發生命潛能
    每個青少年都有無限可能，每個青少年都具備解決所遇問題的能力，TA只是需要一個機遇！TA只是需要一個情境！TA只是需要一種巔峰心理狀態！
3、提升自信心
自信心來源于評價，外部評價及個人長期能力積累情況造成了青少年的自我評價體系和自我效能感，特訓營通過改變對營員的外在評價影響其自我評價，從而提升自我效能感和自信心。
4、提升感恩意識
    感恩意識不足是當代青少年存在的普遍教育問題，不良的親子關系和師生關系消耗了青少年成長的生命能量，也影響到學習成績。特訓營通過感恩項目的實施，改善參訓學員的親子關系和師生關系，使之轉變為參訓學員成長的能量支持系統而非能量消耗系統，增加學員生命能量和學習動力！
5、改變學習狀態
    特訓營幫主學員找到生命的源動力，學習的真正意義；鎖定學業目標、激發生命能量、增強自信心、堅定未來希望，讓生命充滿精神能量，生命覺醒蛻變！最終，讓學員變成一個自信的人，一個接納自我的人，一個包容的人，一個有生命能量的人，一個有目標的人、一個愿意學習的人！
五、課程時間
    三天兩晚
六、課程對象
    初中生、高中生  
七、課程特色
1、不是一套說教的理論，而是經過實踐驗證了的，獲得良好效果的秘密法則。
2、不是表面上的培訓，而是一次“家長”與“子女”之間的心靈對話。
3、不說才三天的時間，這一天足以勝過你過去教育的一年、二年、三年……
4、不說現在培訓太多了，這不是普通的培訓，而是一次破繭成蝶的心靈之旅
八、我們的優勢
1、品牌優勢：中國知名教育培訓連鎖品牌，行業領航者；
2、經驗優勢：深耕學生體驗式教育8年，豐富的理論和實踐經驗；
3、師資優勢：擁有全國最大的體驗式培訓師隊伍（160余人）；
4、研發優勢：強大的課程研發創新能力，領先的教育理念；
5、安全優勢：成熟的安全流程管控體系，安全做到100%。
九、培訓方式

1. 體驗式學習——“唯有體驗才能觸動靈魂”；
2. 案例剖析——“從他人的體驗借鑒成長的意義”；
3. 個人分享——從課程體驗聯系自我成長，“我思故我在”；
4. 體悟感受——結合課程體驗、個人分享沉淀成長的力量。

十、培訓流程

課程主題	課程內容和意義
第一天上午
新的征程	“空杯心態”調整學習心態 “融冰”之旅，打開各自的安舒區，充分活動肢體，營造和諧氛圍。 自我定義與命運，贊美與愛的力量
重新定義自己	“該如何定義自己？”、“這是一次什么樣的心靈旅行？” 潛能訓練的起源、發展和對個人的幫助； 潛意識的力量；理論的沉淀，打造團隊的前提，讓學員明晰參與課程的方式、心態
第一天下午
吹響集結號	取隊名，隊呼展示；自我認同訓練；認同他人訓練； 人生，中高考，社會之競爭力百分之八十取決于成員的態度。
天使之手	“我認為不可能完成的事情，竟然完成了！” 打破思維的局限，體驗誠信與承諾的重要性； 培養換位思考意識。
固若金湯	“只要你相信，奇跡一定會發生！” 體驗信念的力量，區分相信和懷疑帶給大家不同的行動結果，信念致勝，相信自己。
穿越火線	“無計劃的行動就是準備好了失敗” 明確目標，焦點集中于計劃；堅定信心，向一切困難進行挑戰； 做好細節管理，永不言棄。
第一天晚上
自我的突圍	《死亡爬行》、《云下的日子》視頻觀看、生命本來的力量體驗 你能行、你有足夠的能量！你一定會成為你想要成為的人！ 做自己生命的責任者，為人生負全責！
第二天上午
生命的燈塔	“如果你知道去哪里，全世界都會為你讓路！” 找到自己真正的興趣和理想，化為人生的目標； 鎖定目標，找到核心目標； 學會對生命的目標管理。
風雨同舟	“與人相處，需要包容和理解，也需要表達自己，是人際關系的秘密法則” 樹立積極正向的人生價值觀； 幫助學員認識創造力的價值訓練個人溝通協作能力； 激發個人潛在能量，目標激勵，塑造不放棄精神。
第二天下午
動力無限	“勝負本來無限定，敢搏七分成！” 激發個人的向心力戰斗力；讓學員樹立起堅強的自信心、超極限的忍耐力、堅不可摧得意志力、擁有頑強的拼搏精神！
勇往直前	讓學員用信念征服自己內心深處的“不可能、辦不到”，讓學員內在心理和外在行為上去勇敢的突破自我，相信自己生活中很多的可能性；排除強力干擾，強化目標；增強克服各種干擾的力量；增強成功的信心。
探索心靈	“生命之美，在于接納當下的自己；生命的厚度，在于承載接納不同的人。” 每個人都有自己的特點，特點不是缺點，讓學員接納自己的與眾不同，通過贊美，認識自己的優點，贊賞別人的優點；接納不同的價值觀、生活方式、對事物的認識，接納別人，悅納自己；把優缺點放大、打碎，并重塑一份美的特質。
第二天 晚上
我的大學夢	“我配得上自己的夢想，我配得上理想的大學！” 觀看影片《世界知名大學》，了解大學生活，了解名校，縮短學員與名校之間的距離，讓目標可視化，增強實現目標的動力，喚醒學員對夢想的追逐，堅信自己能夠和理想的大學相遇！
第三天 上午
超級學習法 思維導圖學習	“學習不過是人生中一件普通的事，不必恐懼，不必焦慮。” 打破對學習的恐懼，指導孩子的學習方法，喚醒一直被壓抑在孩子內心的學習潛能； 幫助孩子形成高效的思維習慣，引領孩子養成積極進取的人生觀； 找回學習本身所擁有的激情快樂與自信。
鋼鐵是怎樣煉成的	“巔峰自我，我是傳奇！” 突破思維局限，獲得重生，我是獨一無二的英雄； 勇于展現真正的自己，把真正的、原本的自己激發出來； 找到自己的巔峰狀態，讓生命綻放！
第三天 下午
為愛而變 讓生命充滿愛	感恩是人生的大修養； 感受生命的美好，珍惜身邊的親人、老師； 用心感悟，以感恩的心態對待生命； 珍愛生命，激發內心學習源動力。
我們結業了	共同宣誓，共同見證，贏在未來！ 學員總結 、頒發畢業證、培訓師總結、表彰 合影

 
十一、師資介紹

訓練營導師：郭躍
1、個人檔案
三力教育集團高級培訓師
人本主義家庭教育學者
親子關系專家
中國教育學會研究員
ATM家庭教育系統研發專家 
代表作品：《家長好好學習，孩子天天向上》等
2、個人履歷
郭躍老師是青少年教育專家、家庭教育專家，在青少年心理、繪畫藝術治療、現代行為治療、認知行為治療、NLP等方面有深入研究，在2009年至2013年間主持開發了“ATM家庭教育系統”，是目前國內家庭教育領域最為系統和完善的一門課程，涵蓋了家庭教育的核心價值，受到家長的廣泛歡迎。多年來，一直致力于把國內外心理學的理論與技術應用于家庭教育、青少年潛能開發等領域。
3、主講課程
《持證上崗-成功家長基礎課》
《親子溝通全面技巧》
《孩子的好前程來自提前設計》
《21天鋼鐵意志訓練營》
《如何讓孩子愛學習》
《“大聲說出愛”主題感恩演講》
4、教育理念
我們應該幫助孩子成長而不是代替孩子成長；
每個孩子都有能力解決自己遇到的問題，只是這種能力尚待開發；
無條件地接納孩子，是孩子成長和改變的不竭動力；
孩子不接受的愛叫殘害，孩子接受的愛才是真正的愛；

 

訓練營導師：劉高磊
1、個人檔案
生命教練NLP
行為心理學專家
中小學生學習狀態訓練導師
身心靈成長導師
教導型組織理念的終生倡導者和推動者     
2、個人履歷
劉高磊導師從事心靈成長這個領域六年有余，其主講的課程全國開課五百余場；高磊導師的課程，注重生命意義的內在挖掘，力求每一個生命活的明白、活的精彩、活出價值。劉高磊導師的課程一直秉持著“有效果比有道理更重要”的原則，使學員可以重新找回久違的激情和熱情，增加源動力提升使命感，活出生命的價值和意義！在高磊老師的課堂上年齡最大的超過70歲，年齡最小的還不到6，但是無論面對什么樣的學員，劉老師始終堅信：如果被正確教育，每一個生命都可以燦爛如花！所有參訓的學員在結束之后也都發出這樣的感慨：在課堂上真是一路歡笑，一路心跳，終生難忘，難忘終生！
3、主講課程
《國之棟梁青少年系列訓練營》
《班主任名師特訓營》
《醒師行動魅力教師系列課程》
4、教育理念
用生命影響生命，用生命付出給生命，用生命點亮生命，用生命成就生命！
如果被正確教育，每個生命都可以燦爛如花。
我們相信每一個孩子具備自我成長的意愿和能力，挖掘潛藏在每個孩子心底的力量。
 
 
訓練營導師：楊康
1、個人檔案
青少年素質培訓專家
潛能激發訓練專家
感恩勵志教育講師
中國教育學會研究員
“向日葵青少年心靈成長系統”策劃人之一
“跳龍門高中生體驗式系統”策劃人之一
2、個人履歷
楊老師長期從事青少年教育、家庭教育的培訓研究工作，具有豐富的實踐經驗。楊老師同時還在全國多家學校擔任“榮譽校長”“德育顧問”，為家長及老師提供家庭教育咨詢服務，掌握了豐富而又真實的教育案例，得到了家長和社會的高度評價。
3、主講課程
《“筑夢起航”目標管理訓練營》
《“狀元之路”清華北大集訓營》
《“贏在團隊”卓越教師團隊訓練營》
《“我是傳奇”潛能激發訓練營》
《“為愛而變”感恩勵志報告會》
3、教育理念
孩子的成長過程是一個學習過程，允許孩子犯錯；
沒有活動的教育是不完整的教育；
每個孩子都因為愛、信任、接納而改變；
一個天性沒有遭到破壞的孩子，是一個積極向上、熱愛探索的孩子。
注：其他訓練導師有：陳光、姜禮濤、高磊新等
 
十二、報名信息（詳見附頁）
課程地點：
課程時間：
報名方式：
 
注：方案由北京三力教育科技有限公司設計，歡迎借鑒，請勿抄襲。 
 
其它合作課程：
《“筑夢起航”目標管理訓練營》
《“狀元之路”清華北大集訓營》
《“贏在團隊”卓越教師團隊訓練營》
《“我是傳奇”潛能激發訓練營》
《“為愛而變”感恩勵志報告會》
《國之棟梁青少年系列訓練營》
《班主任名師特訓營》
《醒師行動魅力教師系列課程》
《持證上崗-成功家長基礎課》
《親子溝通全面技巧》
《孩子的好前程來自提前設計》
《21天鋼鐵意志訓練營》
《如何讓孩子愛學習》
《“大聲說出愛”主題感恩演講》